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Escena III

Actividad de lectura

En un jardín del Palacio del REY MICOMICÓN. Jardín con rosas y escalinatas de mármol, donde abren su cola los pavos reales. Un lago y dos cisnes unánimes. En el laberinto de mirtos, al pie de la fuente, está llorando la hija del Rey. De pronto se aparece a sus ojos, disfrazado de bufón, EL PRÍNCIPE VERDEMAR.
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. ¡Señora Infantina!
LA INFANTINA. ¿Quién eres?
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. ¿Por qué me preguntas quién soy cuando mi sayo a voces lo está diciendo? Soy un bufón.
LA INFANTINA. Me cegaban las lágrimas y no podía verte. ¿Qué quieres, bufón?
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. Te traigo un mensaje de las rosas de tu jardín real. Solicitan de tu gracia que no les niegues el sol.
LA INFANTINA. El sol va por los cielos, mucho más levantado que el poder de los reyes.
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. El sol que piden las rosas es el de tu ojos. Cuando yo llegué ante ti, señora mía, los tenías nublados con tu pañolito.
LA INFANTINA. ¿Qué pueden hacer mis ojos sino llorar?
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. Por unos soldados supe tu desgracia, Señora Infantina. Dijeron que estabas sin bufón, y aquí entré para merecer el favor de servirte. Ya sólo para ti quiero agitar mis cascabeles, y si no consigo alegrar la rosa de tu boca, permíteme que recoja tus lágrimas en el cáliz de esta otra rosa.
De un rosal todo florido y fragante que mece sus ramas al viento, EL PRÍNCIPE VERDEMAR corta la rosa más hermosa y se la ofrece a LA INFANTINA, arrodillado ante ella, recordando a un bufón de Watteau.


LA INFANTINA. ¿Para qué?
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. Para beberlas.
LA INFANTINA. ¿Has probado alguna vez las lágrimas, bufón? ¡Son muy amargas!
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. Divino licor para quien tiene por oficio decir donosas sales.
LA INFANTINA. Pero ¿en verdad eres lo que representa tu atavío?
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. ¿Por qué lo dudas?
LA INFANTINA. Porque tienen tus palabras un son lejano que no cuadra con tu caperuza de bufón. ¿Hace mucho que llevas los cascabeles?
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. Desde que nací. Primero me cantaron en el corazón; después florecieron en mi caperuza.
LA INFANTINA. Yo tuve un bufón, que me abandonó hace poco. No se parecía a ti.
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. Todos los bufones somos hermanos, pero una misma canción puede tener distintas músicas. ¿Quieres tomarme a tu servicio, gentil señora? Mis cascabeles nunca te serán inoportunos. Si estás alegre, repicarán a gloria; si triste, doblarán a muerto. Los gobernaré como gobierna las campanas un sacristán.
LA INFANTINA. Poco tiempo durarías en mi servicio.

EL PRÍNCIPE VERDEMAR. ¿Poco?
LA INFANTINA. Si conservas esta rosa, puede durar más tiempo en tus manos. ¡Hoy es el día de mi muerte! Para salvar al reino debo morir entre las garras del Dragón.
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. Conservaré la rosa hasta mañana.
LA INFANTINA. Bufón mío, prométeme que irás a deshojarla sobre mi sepultura.
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. Tú no morirás, Infantina. Mañana cortarás en este jardín otra rosa para tu bufón, que te saludará con la más alegre música de sus cascabeles de oro.
LA INFANTINA. Aunque esté bajo tierra, creo que los oiré. ¡Qué divino son tienen tus cascabeles!


Se va LA INFANTINA, y EL PRÍNCIPE VERDEMAR la mira alejarse por los tortuosos senderos del laberinto, como perdida o encantada en él. En el fondo excavado de un viejo roble, canta EL DUENDE.


EL PRÍNCIPE VERDEMAR. ¡Princesa de mis sueños, moriré en la demanda o triunfaré del Dragón!
EL DUENDE. ¡Me diste libertad,
                        mi paloma real!
                       ¡Palomita que vuelas tan alto,
                       sin miedo del gavilán!
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. ¡Ah! ¡El Duende! Le llamaré en mi auxilio. Afortunadamente, conservo el anillo que me dejó cuando le abrí la puerta del torreón.
EL DUENDE. Aquí estoy, Príncipe mío. ¿Qué deseas?
EL PRÍNCIPE VERDEMAR. Tu ayuda para triunfar del Dragón.
EL DUENDE. Ven conmigo. Tendrás la espada de diamante.

abcdefghijklmnñopqrstuvwxyz

Que tiene vueltas y rodeos
VG9ydHVvc28=
Dicho de dos o más personas: Que tienen un mismo parecer, dictamen, voluntad o sentimiento
VW7DoW5pbWU=
Vestido (‖ prendas con que se cubre el cuerpo)
QXRhdsOtbw==

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  • Lee el texto primero acompañándote de la grabación y releelo más tarde abriendo los enlaces y buscando por ti mismo las palabras que no entiendas y que no aparezcan enlazadas. Diccionario
  • Repartid los papeles entre los amigos y volved a realizar la lectura de manera conjunta, hasta que estéis satisfechos con el resultado.
  • Aseguraos de que entendéis no solo las palabras sino también el sentido del texto, aunque tengáis que leerlo varias veces.
  • Grabaos interpretando la escena, procurando que vuestra lectura sea expresiva. . ¡No te olvides de guardarlo en tu portafolio!
  • Comprueba tu nivel de comprensión realizando el QuExt de la Escena II de la Farsa infantil de la cabeza del dragón

Selección de acepciones del DLE: Actividad desplegable

Selecciona la acepción adecuada del DLE para la palabra antecedente

  1. Permíteme que recoja tus lágrimas en el cáliz de esta otra rosa.
  2. Divino licor para quien tiene por oficio decir donosas sales
  3. Si estás alegre, repicarán a gloria; si triste, doblarán a muerto.

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QuExt Escena III Farsa infantil de la cabeza del dragón

Elija la respuesta correcta

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Reflexión acerca de la Escena III de la Farsa infantil de la cabeza del dragón

La muerte se ha convertido en un tema tabú en nuestra sociedad, lo rehuimos y aún con mayor frecuencia en la literatura para niños, pero es el tema central de esta escena. Cuando la encuentra el bufón, (el príncipe Verdemar) la princesa está llorando ante su inminente muerte, sin embargo, ¿es una muerte aceptada? ¿qué le impide huir de ese destino? ¿se lamenta ante el príncipe de su infortunio? ¿por qué crees que no le dice nada?

Sin embargo, el bufón conoce el destino de la princesa. ¿Por qué solicita el puesto de bufón? ¿Qué pretende?

¿Te parece lógico el sacrificio de la princesa? No es justo que deba morir para salvar a su pueblo, no obstante, ¿te parecería más justo que huyera y no cumpliera el trato? ¿Qué harías tú en su situación?

 Los sacrificios rituales es uno de los temas de más difícil interpretación de la historia de la humanidad. No solo en las culturas preclásicas, sino también en la mitología grecorromana está presente y en mesoamérica hasta casi la actualidad. ¿Qué explicación le darías tú a la necesidad de sacrificar una doncella, como Ifigenia, a cambio de contentar a los dioses? Los sacrificios humanos se han perpetuado a lo largo de la historia en todos los continentes. Aquí tienes una entrada de wikipedia, para que investigues sobre el tema si es de tu interés. Sacrificios humanos

Actividad de actualización de la Escena III de la Farsa infantil de la cabeza del dragón

En la actualidad, solo en situaciones muy aisladas y en sectas o grupos marginales y no representativos se han conocido casos de sacrificios humanos, por lo que no vamos a tratar de ellos. Sin embargo, sí que podemos realizar actividades de ampliación de conocimientos sobre el desarrollo de este tema a lo largo de la historia. Aquí tienes dos vídeos:

  • El primero, una introducción a la tragedia Ifigenia de Eurípides, que solo dura nueve minutos y te permitirá hacerte una idea de las razones de ese sacrificio
  • El segundo la propia obra de Eurípides representada para el programa Estudio 1 de TVE

No obstante, si prefieres reflexionar en torno al tema de los sacrificios humanos en un análisis más actual, te dejo también el enlace al tráiler de la película Apocalypto

Si la ves, te ayudará a entender el cariño y el aprecio de los países mesoamericanos hacia la cultura y el Imperio español, que luchó por defender sus derechos humanos y que creó el derecho de gentes, en que está basada la propia Declaración de los Derechos Humanos.

Pero si lo tuyo es la acción y no te limitas a la contemplación pasiva estarás impaciente por ver cuál es la propuesta de actividades:

Conócete a ti mismo

  1. Página de diario. Seguro que alguna vez habrás tenido que recoger, como el bufón con la infantina, las lágrimas de alguien y transformarlas en sonrisas. Escribe la página de tu diario del día en que consolaste a tu madre, hermano, amiga, abuela... quien fuera y anota tanto la causa de sus lágrimas, como la técnica y los pasos que seguiste hasta que conseguiste hacerle sonreír. No olvides incluir cómo te sentiste tú durante el proceso y después. Obviamente, puede ser una historia ficticia, y después, guárdala en tu portafolio.
  2. Elegía. Hemos dicho que en nuestra cultura se ha convertido en tabú el tema de la muerte y, sin embargo, es posible que, pese a tu juventud, hayas experimentado alguna pérdida importante, hazle un homenaje a la persona que has perdido ensalzando todas las buenas acciones y las buenas cualidades que tenía. Ese género literario se denomina elegía y es uno de los más antiguos, porque siempre hemos querido despedirnos de los seres queridos explicando cuánto valen y qué grande es nuestra pérdida. Lo puedes hacer de dos maneras:
    1. Mediante un texto escrito en prosa (página de diario, carta, etc...) o en verso.
    2. Mediante un discurso, que puedes grabar  en vídeo, de todo lo que te hubiera gustado decir sobre esa persona el día de su funeral, o para que aparezca en su lápida interactiva, de modo que todo aquel que esté interesado pueda escucharte y así  que todo el mundo conozca cuánto valía.  En el vídeo, puedes incluir también alguna anécdota que vivisteis juntos y que sea especialmente emotiva por lo que supuso para ti.

Conoce tu entorno

  1. Cuento. Inspirándote en la película Apocalypto, o tal vez en su resumen,  o en el cuento de Julio Cortázar La noche boca arriba escribe un relato, en el que narres en primera persona la vivencia de un joven que va a ser sacrificado a los dioses. Puede servirte de apoyo este vídeo realizado por un grupo de estudiantes, sobre el cuento de Cortázar. Añade el cuento a tu portafolio.
  2. Selecciona cualquiera de los personajes de la tragedia Ifigenia y redacta un monólogo interior sobre las ideas y emociones que te asaltan ante esa situación.
  3. Guion-vídeo. Constituid un equipo de guionistas y actores  con voz en off y cread un guion de un sacrificio humano en la antigua Grecia o en la América precolombina y grabad la escena con vuestros playmóbils. O, si lo prefieres, narra la historia utilizando Storyboard that. Finalmente, subid el guion o el vídeo a vuestros portafolios.

Antónimos en la Escena III de la Farsa infantil de la cabeza del dragón: actividad desplegable

Selecciona el antónimo de la palabra antecedente

  1. Un lago y dos cisnes unánimes.
  2. De un rosal todo florido y fragante que mece sus ramas al viento.
  3. Divino licor para quien tiene por oficio decir donosas sales.
  4. Mis cascabeles nunca te serán inoportunos.
  5. EL PRÍNCIPE VERDEMAR la mira alejarse por los tortuosos senderos.

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Sinónimos: Escena III farsa infantil de la cabeza del dragón: Actividad desplegable

Selecciona el sinónimo de la palabra antecedente

Un lago y dos cisnes unánimes.
De un rosal todo florido y fragante que mece sus ramas al viento.
Divino licor para quien tiene por oficio decir donosas sales.
Mis cascabeles nunca te serán inoportunos.
EL PRÍNCIPE VERDEMAR la mira alejarse por los tortuosos senderos.

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