| Planteamiento | Empieza con una oración original y llamativa, relacionada con el tema. (2.5) | Se centra en el tema, pero no busca una forma atractiva de empezar. (1.75) | Busca la originalidad, pero de manera forzada y poco hábil. (1.50) | Empieza sin sentido y sin fijar el tema. (1.25) |
|---|
| Desarrollo | Las ideas son fluidas, el asunto avanza, prepara el final y todo el desarrollo es coherente. (2.5) | El asunto avanza, prepara el final, pero algunas ideas no son del todo coherentes. (1.75) | Prepara el final, pero se repite, vuelve atrás y va a golpes. (1.50) | En el desarrollo, las ideas están desordenadas, se repiten y no fluyen hacia la conclusión. (1.25) |
|---|
| Tema | Desarrolla con exactitud y con coherencia el tema que se le plantea. (2,5) | Desarrolla el tema planteado, pero incluye algún elemento ajeno. (1,75) | Sólo se refiere parcialmente al tema que se le plantea y centra la redacción en otros conceptos. (1,50) | Deja de lado el tema que se le pide que desarrolle y habla de algún asunto ajeno. (1,25) |
|---|
| Léxico | Utiliza un tipo de palabras variado, sin vulgarismos, de nivel estándar, cuidando el lenguaje. (2,5) | Utiliza palabras de nivel estándar, pero sin el gusto de que el texto tenga variedad. (1,75) | Utiliza un léxico pobre, sin variedad, y comete uno o dos vulgarismos. (1,50) | Utiliza un léxico pobre, poco variado, con más de dos vulgarismos e inexactitudes. (1,25) |
|---|
| Estilo | Utiliza la primera persona y un lenguaje subjetivo, pero claro y racional. Las emociones están interiorizadas y se expresan con entusiasmo (2,5) | Se expresa habiendo interiorizado lo que quiere decir, su lenguaje es claro y racional, pero no lo comunica con emoción (1,75) | Se expresa con corrección, pero sin vida, rutinariamente. El lenguaje es frío, impropio del género diario personal (1,50) | No utiliza la 1ª persona. Mezcla lo objetivo y lo subjetivo. No diferencia las ideas de las emociones (1,25) |
|---|
| Concordancia | No se aprecian errores de concordancia. (2.5) | Hay uno o dos errores de concordancia. (1.75) | Hay más de dos errores de concordancia pero no llega a perderse el sentido del texto. (1.50) | Se pierde el sentido del texto a causa de los errores de concordancia- (1.25) |
|---|
| Ortografía | He pasado un corrector ortográfico y el texto aparece sin ninguna falta. (2.5) | Ha pasado un corrector pero aún persisten faltas en tildes diacríticas. (1.75) | En la redacción hay más de 5 errores ortográficos (1.50) | En la redacción hay más de 10 errores ortográficos (1.25) |
|---|
| Extensión | 150 palabras o más. (2,5) | Entre 140 y 150 palabras. (1,75) | Entre 100 y 120 palabras. (1,50) | No llega a 100 palabras (1,25) |
|---|