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Paulina Cap. XVI Fragmento

Actividad de lectura: Nin

    —Cuéntame lo que piensas, Nin —le dije—. Cuéntamelo sin miedo: yo sí te comprenderé.
    Nin se encogió de hombros, suavemente.
    —Ya sabes en qué pienso, Paulina —me dijo—. Tú bien lo sabes: que no quiero que me traten así, como si fuera un chico pequeño. ¡Peor que a Mateo, se me trata!
    —¿Por qué? —dije.
    Hablamos en voz baja, para que Marta no oyera lo que decíamos. Y se oía el chisporrotear del fuego, y el barboteo de las ollas que hervían, a nuestros pies.
    —Porque sí —añadió él—. Porque de todos hacen planes… y de todos dicen: «Éste el año que viene ayudará a padre… ésta, para el tardío, ya ayudará en aquello»… Sí, eso lo oigo yo, que lo dicen el tío Eladio y la tía Rosalía. Y hasta padre también le hablaba de Valentín al tío Eladio, el verano pasado: ya era tiempo de llevarlo al campo. ¿Y de mí? De mí, no. De mí, nadie piensa más que en tenerme lejos, bien abrigado. ¡Para que crezca solo, como la mala hierba!
    ¡Cuánta amargura había en su voz! Sentí una pena muy grande, oyéndole.
    —¡Y ni siquiera sé de letras, como Valentín! —dijo—. Si no fuera por ti, ni la A sabría. Y aunque todos digan de Valentín: «Lástima de cabeza, para enterrarla en la tierra», yo sé que por lo menos eso se lleva él por delante. ¡Pero yo! ¡Para nada sirvo! ¡Ni para ayudar a mi madre, como una chica, igual que Bibiana!
    —No digas eso, Nin, que me haces mucho daño —le dije—. Tú sabrás leer y escribir muy pronto.
    Nin se quedó callado. Pero bien a la vista estaba que no me respondía por no herirme.
    —¿Quisieras estar en tu casa, ahora? —le pregunté.
    —Sí —contestó. Y lo decía con tanta fuerza, que parecía rabia—. ¡Sí, ahora y siempre!
    Me hacía daño, de verdad, lo que me decía. Pero no podía ser egoísta con mis cosas, que, en comparación con las de él, nada eran.
    —Háblame de tu casa —le dije entonces. Aunque sentía pena de oírle—. Dime cosas de allá…
    —Aunque me quede solo —dijo él—. ¡Aunque me dejen solo, mientras ellos van a la siembra, o a la era… es bueno! Yo me asomo a la puerta y, como la era queda cerca, les oigo. Oigo la voz de padre, gritándole al caballo. Y oigo a madre. Ella, a veces, me llama: «¡Nin!». Me llama sólo por eso: porque yo la oiga. Y según viene de lejos la voz, yo sé por dónde anda. Otras veces van más allá y no les oigo. ¡Pero, de todos modos, estoy en casa!
    —Te comprendo muy bien, Nin —le dije—. ¡Ojalá pudieras estar siempre con ellos!
    —O por lo menos —dijo— que les ayudara en algo. Si el estar lejos le sirviera a ellos… ¡Pero así! ¡Eso es lo que me duele tanto! Antes yo era pequeño y no me daba cuenta de estas cosas. Sólo sentía pena por no estar juntos. Pero ahora… Te voy a decir una cosa que nadie sabe, porque a nadie se la he dicho. 

   —Es algo que oí, en el verano pasado —me dijo él—. ¡Me hizo mucho daño, Paulina!
    —¿A quién lo oíste?
    —Fue en la era, a la tía Rosalía. Era un día que hacía mucho calor, muchísimo. Ellos habían venido a ayudarnos a nosotros, como nosotros les ayudamos a ellos. (Así lo hacen todos los aparceros, en el tiempo de las parvas, porque se necesitan muchos brazos). Pues, como te digo, era un día de mucho calor, y alrededor de la era —que está en la ladera del Santo Cristo crecen unos castaños. A la sombra de ellos habían dejado el vino y las cestas de la comida, tapadas. Y yo, como siempre, allí estaba tendido, en la hierba, al lado de la comida, donde no me diera mucho el sol. Y les oía a ellos como trajinaban. A ellos, a los tíos, y a Valentín y Bibiana. Y todos hablando y riendo y gritando, y hasta peleándose (porque cuando se trabaja, va se sabe: pero son riñas de poca monta). Y me acuerdo que era en un rato en que había silencio, que habían bajado los caballos por el senderillo y les oía alejarse chascando en las piedras las herraduras. Escuchaba a las chicharras, que parecía que se partían debajo del sol, y me acuerdo que estaba yo todo mojado de sudor. Entonces se acercó la tía Rosalía a mi madre, que subía por el senderillo. Al principio no presté mucho atención a lo que ellas iban hablando; creía que eran las cosas de siempre que hablan las mujeres. Pero, de pronto, la voz de la tía Rosalía (que como sabes no se puede confundir), dijo: «¿Y siempre le tendréis así, de haragán? ¡Ay, mujer, que va ya para los once! ¡Mala vida vais a sacar de ese cuitado!». Yo me quedé todo tenso, como una cuerda, y me dio aquí dentro un golpe, en mitad del pecho. «No digas cosas que duelen —contestó entonces la voz de madre—. Bastante pena llevamos encima». «Pero en algo hay que emplearle —volvió a decir la voz de la tía Rosalía—. No va a ser siempre eso: un hijo que duerme a la sombra. ¡No por él, ni por vosotros! ¿Qué será de él, en el correr del tiempo? Los niños se van, sin que nos demos cuenta: ya, una mañana, no tenemos niños. Y un hombre sin oficio ni beneficio, júntalo a la desgracia que le dio Dios y dos desgracias serán». Entonces, madre empezó a llorar; yo sé que lloraba, por la voz que tuvo para decir: «No puedo hacer nada, mujer, no puedo hacer nada». Pero la tía le volvió a decir: «No quiero ser dura para ti, hermana (que como hermana te tengo, aunque no sea de sangre). Pero, por la ley que os tengo a ti y al niño: ¡piensa bien en qué le empleas! Algo podrá hacer, me digo yo… algo que le dé provecho en esta vida y os ayude a vosotros también. ¡Mira a Valentín, mujer! ¡Mira cómo se porta ya en la era! ¿Y qué me dices de Bibiana?…». Sí, yo creo que ella no quería doler a mi madre; pero le reventaba el orgullo hablando de sus hijos y no caía en el dolor que le iba echando encima a mi madre. Y debía ser tanto, que ni respirar la oía. Sus voces subían, hasta debajo de los castaños, y me llegaban porque estaba en alto. ¡No imaginaban ellas cómo bebía yo lo que oía, porque cuanto más nos duele una palabra, más atentos la escuchamos…!
    Nin se quedó con la cabeza doblada. Tenía las manos abiertas, descansando sobre las rodillas, y eran unas manos morenas y delgadas, pero finas como la madera brillante y pulida del puño del bastón. No eran las manos abiertas, chatas, ásperas, de Valentín.
    ¡Algo tenía yo dentro, como un mordisco, que me hacía mucho daño también!
    —No pienses en eso —dije, aunque notaba que de nada servía—. Nin, tú eres una alegría muy grande para tu madre. Yo lo sé y, además, Marta lo dice. ¡Dice Marta que ella no tuvo niños y muchas veces envidió a tu madre, porque un hijo siempre es bendito! Ella lo dice, yo lo oí: te lo puedo jurar, si quieres.
    Nin sonrió y movió la cabeza.
    —No —dijo—. Pero aún oí más a la tía Rosalía. Dijo: «Es un hijo lo que crías, no una golondrina. Piénsalo, mujer. Te matarán el trabajo y la pesadumbre, si no lo piensas a tiempo». Y como ya volvían Valentín y mi padre, las mujeres callaron y volvieron todos al trabajo. Pero yo ya no pude apartar de mí estas palabras, y siempre les voy dando vueltas. Y cuando llegó el invierno y me trajeron otra vez aquí, ellos no sabían por qué les pedía yo (que lo iba pidiendo todo el camino) que no me trajeran, que me dejaran en casa. Porque allí, por lo menos, de alguna utilidad le soy a madre. ¡Sé traer leña del establo, y darle pienso al caballo, y ayudar en la casa, en muchas cosas! ¡Porque mi casa la conozco toda, escalón a escalón, y cada palmo de la pared, como si fuera mi mano derecha!
    —Estoy segura de que sí —le dije—. ¡Tan listo eres! ¡Tan enormemente listo, que nadie vi como tú!
    —Bueno, no exageres —dijo él. Y hasta se puso colorado—. Eso lo dices, porque igual a ti en la voz te noto muchas cosas.
    —¿Qué cosas? —dije yo.
    —Qué tú también, aunque no seas de mi sangre, me tienes mucha ley.
    Yo noté que me apretaba algo la garganta. Le cogí la mano y dije:
    —Sí, es verdad, Nin. ¡Aunque no sea tu hermana de sangre, te tengo mucha ley!

Ana Mª Matute, Paulina, Ed. Destino. Barcelona, 2013

abcdefghijklmnñopqrstuvwxyz

Afligido, desventurado. Apocado, de poca resolución y ánimo
Q3VpdGFkbw==
Que rehúye el trabajo
SGFyYWfDoW4=
Ir de un lado a otro con cualquier ocupac
VHJhamluYXI=

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  • Lee el texto primero acompañándote de la grabación y releelo más tarde abriendo los enlaces y buscando por ti mismo las palabras que no entiendas y que no aparezcan enlazadas. Diccionario
  • Asegúrate de que entiendes no solo las palabras sino también el sentido del texto, aunque tengas que leerlo varias veces.
  • Comprueba tu nivel de comprensión realizando el QuExt de Nin
  • Grábate recitando el fragmento procurando que tu lectura sea expresiva. . ¡No te olvides de guardarlo en tu portafolio!

Selección de acepciones del DLE: Actividad desplegable

Selecciona la acepción del DLE más adecuada para la palabra antecedente

  1. «Éste el año que viene ayudará a padre… ésta, para el tardío, ya ayudará en aquello»
  2. Pero bien a la vista estaba que no me respondía por no herirme
  3. ¡Aunque me dejen solo, mientras ellos van a la siembra, o a la era2 es bueno!
  4. «¿Y siempre le tendréis así, de haragán?
  5. ¡Mala vida vais a sacar de ese cuitado
  6. Pero, por la ley que os tengo a ti y al niño
  7. Como la madera brillante y pulida del puño del bastón
  8. Te matarán el trabajo y la pesadumbre

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QuExt Paulina. Cap. XVI

Elija la respuesta correcta

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Reflexión Paulina Cap. XVI

En este capítulo, Nin está verdaderamente irritado ¿te has fijado en cuál es la causa de su irritación? A todos los chicos les molesta que los traten como si fueran más pequeños, ¿en qué consiste ese trato que empequeñece a Nin? ¿De qué se queja? ¿Cuál es la razón de su disgusto?

¿Qué has percibido de la vida campesina? ¿Cuál es la situación económica en general? ¿Es factible para los padres mantener a muchos hijos solo con el trabajo de la tierra? ¿Qué consecuencia se deriva de ello? ¿A qué edad, por lo que se ve en el texto, suelen los hijos empezar a trabajar? ¿Ha empezado Nin a trabajar? ¿Se espera que empiece pronto? ¿Qué han planeado para él? ¿Es lo mismo que han planeado para sus primos  Valentín y Bibiana? ¿Por qué es importante que los padres planeen el futuro de los hijos? ¿Se les da una educación acorde con esos planes? ¿Desea Nin que se formen planes de vida para él?

¿Y para ti? ¿Alguien ha creado planes de vida para ti? ¿Han expresado tus padres o tus abuelos un proyecto de vida que les gustaría para ti? ¿Habláis sobre el tema en casa? ¿Y tú? eres mayor que Nin y que Paulina, ¿has empezado a crear mentalmente tu propio proyecto de vida? ¿Crees que es bueno que los mayores creen proyectos vitales para los niños? ¿Piensas que eso les quitará libertad para hacer lo que quieran? O, tal vez, ¿es bueno porque, al rechazar el proyecto que la familia construye para ti, te empuja a diseñar un proyecto alternativo más acorde con tus intereses? Y si comunicas el proyecto a tu familia ¿crees que obtendrás apoyo y oportunidades para llevarlo a cabo? Si tu sueño fuera ser programador de robots ¿crees que te animarían a asistir a extraescolares de robótica y de programación?

La tía Rosalía está muy orgullosa, incluso demasiado si tenemos en cuenta el dolor que causa la comparación a la madre de Nin,  por lo trabajadores que son sus hijos ¿crees que el ser trabajador potencia la autoestima de la persona? Si el orgullo nace de una autoestima elevada, ¿es posible que el trabajo de Valentín y de Bibiana también refuerce la autoestima de la madre?

Nin es ciego y, sin embargo, su tía Rosalía le insiste constantemente a su madre para que le busque una ocupación ¿es que Rosalía es insensible y no entiende el problema? ¿es que al ser de campo solo entiende que todo el mundo ha de trabajar, incluso los ciegos? ¿Sabe Nin acarrear cargas de leña y hacer otras pequeñas tareas campestres, pese a su ceguera? ¿tiene otras capacidades que le van a permitir ser útil? ¿por qué crees que le importa tanto ser útil pudiendo vivir mantenido, sin hacer nada y sin sentirse culpable dada su discapacidad? ¿Es importante, entonces, que los discapacitados trabajen en aquello para lo que sí están capacitados, o crees que es preferible y más justo que se les conceda una pensión y que no se les haga trabajar?

¿Qué otras preguntas te has planteado tú durante la lectura? Seguro que has encontrado cuestiones muy interesantes que formularte ¿a que deja de ser aburrida la lectura en cuanto empiezas a plantearte interrogantes y a tratar de resolverlos?

Actividad de actualización

Selecciona las actividades que encuentres más motivadoras, realízalas y guárdalas en tu portafolio

Conócete a ti mismo

 Entra en tu cuenta de Genially y busca la plantilla DAFO de análisis de  fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades. Al final de la página tienes un ejemplo que te puede servir de base para las actividades siguientes:

  1. Infografía. Después de leer las características de Paulina y de Nin del primer capítulo y la información sobre Nin de este fragmento, elabora un DAFO para cada uno de ellos. Como ves se trata de hacer un análisis de todos los elementos favorables y desfavorables que nos rodean y que pueden ayudarnos a alcanzar nuestros objetivos o, por el contrario impedírnoslo. Si te es necesario puedes leer también el Cap. XXI, por si te es de utilidad.
  2. DAFO personal Como habrás aprendido en la actividad anterior a hacer un DAFO, piensa ahora en ti, en tus circunstancias, tus fortalezas, tus oportunidades en la vida, las debilidades o las realidades que pueden arruinar tu proyecto de vida y rellena otra plantilla DAFO con todos estos elementos. Guárdalo en tu portafolio y renuévalo a medida que vayas creciendo, viendo como has ido mejorando tus fortalezas, empequeñeciendo tus debilidades y ampliando tus oportunidades y haciendo frente a las amenazas. Verás como también te sientes con la autoestima más alta al reconocer, como Paulina a Nin, cuánto vales.
  3. Cápsula del tiempo. Página de diario. Escribe un proyecto de vida, con todo aquello que te gustaría realizar y guárdalo en una cápsula de tiempo, que no tienes que abrir hasta dentro de 15 años. Eso sí, teniendo en cuenta lo que hemos visto en este capítulo de Paulina es conveniente que te centres en aquellas cosas en las que puedas ser realmente útil o lo que es lo mismo, en las fortalezas y oportunidades de tu DAFO para hacer algo valioso.

Conoce tu entorno

  1. DAFO A partir de la biografía de un profesional, al que admires en un campo al que te gustaría dedicarte, crea un DAFO para él.
  2. Infografía entra en la página de la ONCE  e infórmate de cuándo se formó esta organización, cómo se estructuró, qué ofrecen a las personas con discapacidad visual y qué tipo de voluntariado es posible hacer con ellos. Después crea una infografía o una presentación de diapositivas con todos estos datos.
  3. Busca en la misma página el Concurso escolar de redacción y dibujo ONCE, escoge una de las dos modalidades y elabora una obra siguiendo las bases del concurso.
  4. Investigación. Presentación de diapositivas. Seguro que no es Nin el primer personaje ciego que aparece en tus lecturas. Investiga a qué se dedicaban, antes de la aparición de la ONCE, las personas con discapacidad visual. ¿Te ha aparecido en alguno de tus cuentos? ¿Sabes lo que es un pliego de ciego o de cordel? ¿Y un romance de ciegos? Elabora una presentación de diapositivas con algunos personajes de la literatura o el cine que se hayan desenvuelto con satisfactoriamente pese a su discapacidad visual.
  5. Investigación biográfica ser mujer ha sido un inconveniente para llegar a la Universidad, en algunos momentos históricos, ser mujer y discapacitada con pérdida visual y auditiva absolutas hace tremendamente difícil el acceso a la universidad. Investiga quién fue Helen Keller y haz una pequeña reseña biográfica o prepara una presentación oral para clase.

Antónimos en Paulina Cap. XVI: Actividad desplegable

Selecciona el antónimo más adecuado para la palabra antecedente

  1. «Éste el año que viene ayudará a padre… ésta, para el tardío, ya ayudará en aquello»
  2. Y hasta peleándose (porque cuando se trabaja, va se sabe: pero son riñas de poca monta)
  3. «¿Y siempre le tendréis así, de haragán?
  4. ¡Mala vida vais a sacar de ese cuitado!
  5. Por la ley que os tengo a ti y al niño
  6. Yo creo que ella no quería doler a mi madre; pero le reventaba el orgullo la
  7. Pero finas como la madera brillante y pulida del puño del bastón

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Sinónimos en Paulina Cap. XVI: Actividad desplegable

Selecciona el sinónimo más adecuado para la palabra antecedente

  1. «Éste el año que viene ayudará a padre… ésta, para el tardío, ya ayudará en aquello»
  2. Y hasta peleándose (porque cuando se trabaja, va se sabe: pero son riñas de poca monta)
  3. «¿Y siempre le tendréis así, de haragán?
  4. ¡Mala vida vais a sacar de ese cuitado!
  5. Por la ley que os tengo a ti y al niño
  6. Yo creo que ella no quería doler a mi madre; pero le reventaba el orgullo
  7. Pero finas como la madera brillante y pulida del puño del bastón

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